Texte & photos : Amandine Diot
Tous les animaux parlent ! Et en particulier les perroquets … Ils vous transmettent en permanence des messages. Lorsque vous saurez les détecter et les comprendre vous constaterez vite les bénéfices que cela apportera à votre relation.
La communication n’est pas seulement vocale, le langage du corps aussi est très important dans les relations homme / animal. C’est la seule qui vous assure une relation fiable, stable et durable. Et vous permet d’anticiper les comportements de votre animal.
Les postures peuvent vous en dire long sur un comportement. Vous devez d’abord considérer la posture globale de votre perroquet : droit, tendu vers l’avant, le corps en arrière…. Puis analyser les « zones clefs de communication », les principales étant situées au niveau de la tête.
Un oiseau ayant une posture « neutre » doit avoir le corps droit, la tête légèrement en avant. Un perroquet ayant le corps basculé vers l’avant cherche à revendiquer quelque chose (une zone, un objet, un congénère…) si vous parlez perroquet vous comprendrez « si tu touches à çà je vais me mettre en colère ! ». Un perroquet ayant le corps penché vers l’arrière est sur la défensive, comprenez donc « garde tes distances sinon je vais passer à l’attaque, ou m’enfuir ! ».
De manière générale le plumage doit être bien placé, chaque plume à sa bonne place. Un plumage gonflé traduit souvent un oiseau à la santé défaillante et donc à prendre rapidement en considération.
Attention ne pas confondre : lorsque l’oiseau gonfle son plumage juste avant de s’ébrouer (cela dure quelques secondes) ou avec un oiseau au repos (qui reste attentif), dans les deux cas ce sont des animaux en bonne santé.
La tête
Une grande majorité des expressions sont renvoyées par le faciès, ce qui est aussi valable chez les perroquets. Les yeux sont l’élément à prendre en compte en priorité, car ils transmettent beaucoup d’informations, le bec a aussi une place importante dans la communication.
Certaines espèces traduisent leurs émotions par les modifications de couleurs de la peau des joues. Je pense aux Aras ararauna, Aras militaires, Ara de Buffon … très sensibles à ces « rougissements » qui traduisent soit une grande excitation (dans la majeure partie des cas) soit de la peur (j’ai rencontré cette situation seulement sur un Ara de Buffon au caractère timide et peureux).
Les yeux
Les perroquets sont capables de contrôlé leur iris, vous le voyez se rétrécir ou se dilater, afin d’affiner un point d’observation (un peu comme un zoom d’appareil photo).
Un perroquet inquiet cherchera à analyser la source de sa préoccupation, suivez le regard de votre perroquet et vous trouverez la réponse !
L’excitation peut aussi être un facteur de rétrécissement de la pupille, il est généralement accompagné de vocalises.
Méfiez-vous d’une pupille extrêmement dilatée qui veut souvent dire « ah ! C’est quoi ça ! Ca fait peur!!! » Et qui anticipe généralement une fuite brutale et souvent dangereuse.
Notez la pupille ultra dilatée. Dans ce cas elle traduit l’excitation chez ces Ara Chloroptère pressés de découvrir ce nouvel enrichissement.
Le bec
Le bec est la zone de touché par excellence chez les psittacidés donc en permanente activité. Les perroquets sont des espèces « proies » et ne sont donc pas équipés pour le conflit ! Leur seul atout physique est leur bec et s’il s’avère inefficace il ne leur reste que la fuite ! Le bec est donc un paramètre à prendre en compte dans la communication comportementale de votre perroquet.
Un bec ouvert est souvent une mise en garde, un « attention, je ne veux pas, reste où tu es… ». attention à ne pas confondre avec un baillement !
Les ailes
Un perroquet écarte les ailes de nombreuses manières, chacune ayant une signification.
Les ailes écartées accompagnée d’un secouage de tête vertical est signe d’intimidation ou d’excitation extrême, attention au coup de bec à suivre si vous n’êtes pas vigilants.
Un oiseau aux ailes fermées et décollées du corps, avec une posture vers l’arrière traduit souvent un comportement de retrait ou de soumission.
La queue
Il arrive que votre perroquet secoue la queue lorsqu’il est posé ou en vol. Il veut vous dire que tout va bien pour lui, qu’il est heureux !
Le langage corporel est primordial pour assoir une bonne communication entre votre perroquet et vous. Ces petits signes qu’il vous envoie en disent long sur ses motivations, ses intentions et ses comportements à venir. Alors soyez attentifs !
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What a gorgeous bird and a wonderful actor for our bird shows. That specie requires all capacities to enjoy a bird trainer. White stork has a very nice temperament and is a very good bird for shows. Let’s know more about white stork!
White stork (Ciconia ciconia) is a large wading bird in the stork family Ciconiidae living in Europe and Africa. I’m sure you have already seen that gorgeous all white bird excepting the black flight feathers, wearing a beautiful and straight pointed red beak measuring 14 to 17 cm. As a fashion victim, that gorgeous bird just matches her beak with her long and red legs. Most of the time, stork’s legs looks white, the reason is so simple: they are pooping on their legs (as many members of that family) to protect them against sun and warm as a natural sun cream! That helps them regularizing their own temperature. That’s also why juveniles have more colored legs, they don’t have many pops on them.
The white stork is a large bird with a standing height of 100 to 125 cm (39-49 in). The weight is from 2.3 to 4.5 kg (5.1–9.9 lb). As with other storks, the wings are long and broad enabling the bird to soar, the wingspan is 155–215 cm (61–85 in). It flies with its neck stretched forward and with its long legs extended well beyond the end of its short tail.
They are not very great singers but they use beak clapping to communicate, especially in couple or parents-chicks relation. In that moment, their posture is very nice: during all beak clapping white storks are putting head on their back.
According to European folklore, white stork is responsible for bringing babies to new parents. The stork held baby in their beak and then would give him to the mother or drop him down the chimney.
In nature, white storks walk in meadows looking for different mousses, insects, worms, fishes and frogs. In captivity, there are eating mainly one day chicks, mousses, little rats and fishes (I give them roach).
For one year babies, our vets recommend to supplement them in calcium and vitamins (we are using Nekton S bringing a large vitamins and Nekton E and Nekton B specializing in each vitamin).
I’ve been worked with white storks in show for the first time around 10 years ago. And I totally fall in love with that wonderful bird. I found a lot of show qualities in that bird.
The first one is probably his gorgeous beauty who makes her an attractive bird. Moreover, in Europe, white storks is known and loved by everybody, which help us sensitive visitors.
My bird trainer eye’s mention the second show quality: white stork has a very very kind temperament. Individually, it’s a peaceful and quiet bird. Many options are offered to you, you can easily work with:
One of the best white stork show quality is that birds are easily free flying with a lot of other species. For example, during our show “Les Maîtres des Airs”, they are flying with: little and big vultures, kites, ibis, marabout storks, cranes (3 different species) and white pelicans.
The last show quality is probably all the different flights that white stork offers. You can easily work A to B routine. You can also free flight them just up your audience. And you can offer soaring flights.
All white storks I’ve trained have been human hand raised babies. A strong impregnation of young storks makes an easier great relationship between human and birds. Moreover, impregnation provides future training.
Training management on white storks is resuming in scaling, touching and fly training. I work a lot into the aviary, becoming very confident before starting all new outside training.
I start scale training very early, I like receiving young storks when they were around one and half month. On that age, flying feathers are ending their growing and young babies are standing on their legs easily. Walk stay sometimes wavering but they are able to move to scale. If they don’t succeed in stepping alone on scale I help them and reinforce them on the scale. For most of birds, scale is an enjoying moment and they are not afraid from it.
For me, a touching training is very important for medical handling and daily management. Our storks are so nice and accept very well all manipulations. As I’ve always trained an important group, I used to move them individually in a double-entrace security door.
Saut de page
Training is going on step by step. Firstly, I leave young storks being confident on their life space, most of the time the perch up to their aviary and do some flights. Giving them those freedom moments is very important for their future, that fix them to the site. But session after sessions they are flying longer and longer, higher and higher. And naturally, they are soaring up to the stage.
My flying management is the same for white storks as for the other birds: giving them power and empowering them love flying.
During their flight I still keep in contact with them by vocal positive reinforcements.
That’s help them to manage their way and their landing. Thanks to all trainings we do before that I just have to position where I would like them to land, and they naturally join me back. At all landing, I reinforce them by social reinforcements (touching, vocal …) and food.
My major aim during training management is teaching birds love flying. I never ask them to land, I wait they choose landing to reinforce them landing. That’s why they are staying long moments in fly, and easily taking off without any trainer after some sessions.
Migration is an instinct for young storks (less than 3 years), because then keep instinct to go back to the South for winter. So the only solution for trainers is to keep them into the aviary all along the migration period (in France it’s approximatively from August, 10th to September 15th). So that’s a sort of law to keep inside young storks to erase their migration instinct.
I was so much disappointed to keep all storks inside their aviary, that I decided to try flying them despite all I’ve heard. I was confident : I trust my birds, I pay a lot attention on their body language. I promise taking any risk if my intuition says me to stop. Thanks to a ugh trust and positive reinforcement I’m flying without problems a 1 and 2 years old white stork group all year long. That’s a big step for white stork training management. I’m just interesting in seeing my results one more year, and I will share more details with you.
That gorgeous bird is one of my favorite one, all his show qualities made him to be more and more popular in bird shows. I’m pretty sure we can learn more than we actually thought about white stork behaviors, especially in flights and migration. Let’s keeping on and progressing in the positive reinforcement way.
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Le perroquet, ce grand bavard !!! Qui vocalise du matin au soir tout en gardant une oreille toujours attentive au moindre son qui pourrait enrichir son vocabulaire. Facile d’apprendre des mots à un perroquet… c’est ce que tout bon film pirate veut nous faire croire ! Mais si vous voulez en connaître la ou plutôt les vraies méthodes prenez le temps de lire ce qui va suivre.
Avant toute chose, gardez bien en tête que » le perroquet ne fait jamais que parler sa langue maternelle » (Georg Christoph Lichtenberg), ce qui fera donc de votre perroquet le reflet de votre enseignement. Il ne discernera pas les différentes langues, vous pouvez donc faire de lui un polyglotte hors pair ! Toutefois, votre perroquet ne maîtrisera pas toujours la valeur du mot prononcé ainsi que sa portée ; évitez donc de lui enseigner des mots au sens peu glorieux…
La base des méthodes que je vais partager avec vous repose sur la théorie behavioriste (autrement dit qui s’appuie sur le comportement observable) et découle d’un processus de conditionnement. Comme pour bien des apprentissages les interactions sont essentielles. Vous devez donc former un véritable binôme de transmission de connaissances avec votre compagnon à plumes.
Petit rappel anatomique et physiologique en ce qui concerne la production de sons chez les oiseaux. La syrinx est l’organe vocal propre aux oiseaux, il se situe au niveau de la bifurcation de la trachée et de la 2ème ou 3ème vertèbre thoracique. Elle est entourée de sacs aériens.
La structure cartilagineuse fait vibrer une membrane devant deux pavillons servant de caisse de résonance. La syrinx a donc un rôle prépondérant dans la production de sons chez tous les oiseaux. Les mouvements de la langue permettent des modulations de fréquence et d’amplitude des sons émis.
Pour cet Ara de Buffon (Ara ambiguus) comme pour tous les psittacidés, la langue est indispensable pour manger et aussi pour communiquer.
Les espèces d’oiseaux capables d’apprentissages vocaux sont dotées de 7 noyaux cérébraux intervenant dans la motricité (de la syrinx et de la langue) et le traitement de l’information acoustique.
De nombreuses espèces d’oiseaux ont des capacités d’imitation et d’apprentissage vocal, et sont ainsi proches des humains de par leur capacité d’apprentissage d’un langage.
La communication peut-être définie comme la transmission d’un signal entre un émetteur et un récepteur. Pour le perroquet la vocalisation est une des méthodes de communication de base de l’espèce. Les perroquets ne sont pas des oiseaux chanteurs mais mâles et femelles vocalisent toute l’année.
Comme les humains, les jeunes perroquets passent par une phase d’apprentissage vocal nommée « babillages » au cours de laquelle les jeunes produisent de nombreuses vocalisations. Et, comme dans de nombreux autres domaines, les perroquets peuvent apprendre toute leur vie.
Le perroquet communique pour échanger des informations entre individus, pour se rassembler ou pour se renseigner (sur l’autre partenaire, son état émotionnel, sa motivation, son identité, son environnement…). La communication est un signe de bonne santé individuelle et bonne intégration au sein même du groupe dans lequel il vit. Si votre perroquet vocalise assidument chaque jour, prenez-le comme un compliment ; il vous dit que tout va bien dans sa vie et qu’il se sent bien dans sa famille adoptive.
La communication est dite référentielle lorsqu’elle catégorise un cas précis. L’exemple le plus connu de la communication référentielle rencontré en milieu naturel est le cri d’alarme. Chez certaines espèces la communication est très poussée puisque le répertoire vocal varie en fonction de la menace (l’exemple le plus connu est le cri d’alarme variant selon la menace chez certains corvidés).
Bien que les perroquets aient longtemps étés considérés comme moins intelligents que les mammifères, et en particulier les primates, il s’avère que de nombreuses espèces d’oiseaux notamment de la famille des corvidés et des psittacidés possèdent des capacités cognitives développées, mêmes similaires à celles mise en évidence chez les primates y compris l’homme.
Vous avez probablement déjà entendu parler du célèbre perroquet Alex (pour Avian Learning EXperiment), malheureusement décédé en septembre 2007, qui laisse derrière lui une série de résultats démontrant que les perroquets ne sont pas seulement des imitateurs. Ces travaux ont étés réalisés en laboratoire par l’équipe d’Irene Pepperberg sur des gris du Gabon.
Alex savait imiter de manière référentielle de nombreux mots humains. Il savait nommer plus d’une centaine d’objets et en donner différentes caractéristiques suivant la question qui lui était posée. Cela allait même plus loin puisqu’ il savait nommer les points communs et les différences entre les objets, par exemple la forme, la couleur, la texture…
Il avait aussi le concept d’absence. Alex savait compter jusqu’à 6 et savait aussi comparer les objets en disant qu’il était « plus grand que « . Alex était donc capable de décrire des éléments et des évènements de son environnement en employant un système de communication, à savoir des mots et donc de communiquer de façon fonctionnelle.
Comme pour nos enfants, les perroquets passent par différentes étapes lors de l’apprentissage d’un mot nouveau.
Il y a tout d’abord une phase « d’écoute » durant laquelle Coco entend les sons produits, exactement comme nous le faisons lors de l’apprentissage d’une nouvelle langue.
Puis vient l’étape « approximative » durant laquelle l’oiseau s’exerce à produire le son entendu lors de la phase précédente. Bien souvent cette étape passe inaperçue car le perroquet s’entraîne en l’absence de toute présence humaine. Dans la plupart des situations, l’imitation n’est pas parfaite dès la première fois mais demande plusieurs séances d’affinage. Cette étape peut durer plus ou moins longtemps selon les individus.
Ensuite le mot est prononcé clairement et prend une part importante dans le répertoire de l’animal, c’est la phase « d’appropriation ».
Enfin arrivé à la dernière étape dite de « normalisation », l’effet « mode » du nouveau mot commence à décroître et laisse place à d’autres types de vocalisation. Toutefois, cette phase peut ne pas exister si l’oiseau apprécie, ou trouve un intérêt à prononcer le mot.
Nous avons vu avec Alex que les perroquets sont capables d’apprentissage vocal allant jusqu’à décrire des objets en employant des mots humains. Je vous entends penser !!!.. mais oui …
Vous savez bien que c’est avec plaisir que je vais vous expliquer la ou plutôt les méthodes que vous allez pouvoir mettre en application avec Coco :
Quelle que soit la méthode envisagée, chacune utilise la dénomination et forme à la prononciation. De plus, la présence d’un modèle réel est essentielle.
Il est important de montrer à votre élève perroquet ses erreurs afin de l’aider à avancer positivement dans son apprentissage.
La méthode « modèle / rival » pourrait être définie comme un jeu de rôle entre deux « enseignants » et un « ‘élève » qui pour le coup est votre perroquet. Notez que les rôles respectifs des enseignants sont intervertis régulièrement. Les enseignants échangent autour d’un objet précis en le désignant avec « qu’est-ce que c’est ? ». L’ »enseignant » répondant à la question représente alors un modèle pour le perroquet. Le perroquet doit être sollicité par l’enseignant et peut aussi se manifester de manière spontanée. La finalité de cette méthode est d’aboutir à ce que le « modèle » devienne ainsi « rival » au regard du perroquet. Eh oui ! Compte tenu du fait que votre perroquet cherche aussi à obtenir l’objet convoité et à attirer l’attention de la personne qui l’interroge, un des « enseignant » devient alors son rival.
Dans ce jeu de rôle le contact visuel entre l’enseignant, les interrogés et l’objet en question est indispensable.
Une prononciation correcte est récompensée par des félicitations et par l’objet lui-même. Des erreurs intentionnelles de prononciation doivent être réalisées car Coco observe également les possibilités de correction de la prononciation du nom de l’item.
La méthode « intuitive » est une interaction entre « l’humain enseignant » et le perroquet. Elle a pour principe simple de désigner des objets par leur nom. Au cours d’une leçon, il faut alterner des phases où l’animal regarde l’humain interagir avec l’objet, où l’oiseau interagit avec l’objet et où l’humain regarde l’oiseau.
Dans un premier temps, l’humain prononce des mots uniques puis intègre de courtes phrases comprenant 2 à 4 mots maximum (« un raisin », « tu veux le jouet », « tu manges une banane » …). Il vous faut communiquer avec votre perroquet par des contacts visuels, des échanges vocaux, des démonstrations de l’utilisation possible de l’objet (utiliser le jouet, décortiquer une graine, …). Laisser le perroquet avoir librement accès à l’objet. L’humain intervient en le lui donnant où reprenant en veillant à nommer l’objet.
Si l’on compare cette méthode à celle du « modèle/rival », on peut lui attribuer un caractère plus fonctionnel étant donné que le perroquet interagit avec l’objet à plusieurs reprises. Cependant, un seul humain intervenant dans le déroulement de la séance peut affaiblir les interactions.
La méthode « répétition / association » se compose de 2 phases séparées dans le temps. Voyons ensemble les étapes à suivre.
Au cours de la première séance, répétez à votre perroquet 2 ou 3 mots sans que ce dernier ne voit l’objet correspondant (nous nommerons ces mots « mot-label », et bien évidemment vous les aurez sélectionné au préalable). Assurez-vous que Coco vous prête toute son attention lors de la prononciation des mots (contact visuel direct, changements de rythme et d’intonation, déplacements physiques…).
Maintenant que votre perroquet a appris et imite vos mots-labels, passons à la seconde étape! Il s’agit de la phase d’association au cours de laquelle l’animal doit associer son mot-label à l’objet correspondant. C’est donc lors de cette phase que les caractères référentiel et fonctionnel des interactions sont rétablis. En un mot, chaque fois que l’animal produit le mot-label vous le récompensez en lui offrant l’item et en le félicitant.
Cette méthode est la plus renforçatrice de par ses nombreuses interactions : on félicite l’oiseau, on donne l’objet en répétant le mot label, etc. Connaissant bien le comportement des psittacidés, je pense que c’est en partie pour cette raison que les résultats scientifiques de cette méthode ont abouti sur d’excellents succès (la méthode « répétition / association » a porté ses fruits dès les 20 premières séances et a donné les meilleurs résultats scientifiquement validés).
La méthode « diffusion » est la plus technologique de toutes ! Comme pour la méthode « répétition / association » il y a deux étapes séparées dans le temps.
La première phase vous met seul à contribution, hé oui ! Voilà ce que vous devez mettre en place : comme pour la méthode précédente sélectionnez deux ou trois mot-label puis enregistrez les avec ou sans intonation sous forme de fichier audio. Ensuite, en votre absence uniquement, diffusez cet enregistrement à votre perroquet.
La seconde partie de la méthode est identique à celle employée dans la méthode « répétition/association » : chaque fois que le perroquet produit le mot-label vous le récompensez en le félicitant et en lui offrant l’objet en question.
Cette méthode est peut être celle qui offre le moins de succès. Pourquoi ? Peut-être parce que le perroquet est un être vivant très sociable et que le virtuel ne le captive pas énormément, si vous voyez ce que je veux dire ….!
Certaines espèces présentent plus de facilités et d’engouement pour s’initier au langage humain.
Commençons par les espèces les moins attirées par les apprentissages vocaux. Aussi belle qu’elle soit la Conure soleil (Aratinga solstitialis) n’est pas une grande parleuse, de même que ses autres cousines conures de l’espèce aratinga (conure Nanday (Aratinga nenday) , conure Jendaya (Aratinga jandaya) …). Les Alisterus (perroquets de taille moyenne à dominante rouge et verte caractérisée par une queue longue, perruche royale par exemple) et les cacatoès noirs (Cacatoès de Banks (Calyptorhynchus banksii), Microglosse noir (Probosciger aterrrimus) sont eux aussi peu bavards.
D’autres sont beaucoup plus réceptifs aux apprentissages vocaux et à l’assimilation de vocabulaire humain. Les plus demandés sont sûrement les Gris du Gabon (Psittacus erithacus), les cacatoès blancs et rose mais aussi les Amazones. Les loris peuvent démontrer de belles facultés d’imitations vocales. Les petites perruches callopsitte (Nymphicus hollandicus) ou ondulée (Melopsittacus undulatus) font souvent l’objet de vidéos amateurs démontrant aisément leur intérêt pour les bavardages.
Amy et Groucho, une véritable star ! Cette amazone à nuque d’or (Amazona auropalliata), star du spectacle de Disney Animal Kingdom, est capable de prononcer et de comprendre le sens de nombreux mots, elle est surtout connue pour son talent de chanteur (elle connait 7 chansons différentes).
Encore une fois, même si l’espèce peut influer sur les capacités vocales, la motivation et les capacités d’apprentissages vocaux varient aussi d’un individu à l’autre.
L’apprentissage vocal chez le perroquet est une initiation, et des expériences fondamentales dans sa vie. Toutes les espèces de psittacidés sont capables de vocalisations à sonorités humaines. Certaines espèces comme les Gris du Gabon, les amazones ou les cacatoès excellent particulièrement dans ce domaine.
Quelle que soit la méthode appliquée gardez bien en tête que :
-les séances doivent être courtes (au plus une quinzaine de minutes) mais reproduites régulièrement
– pensez toujours à récompenser Coco quand son travail est réussi, son implication ne sera que meilleure!
– le renforcement positif sera votre meilleur allié
– l’importance des interactions est primordiale pour réussir un apprentissage
– votre implication sincère est fondamentale
– chaque perroquet a sa personnalité et son propre rythme d’apprentissage, il vous faudra donc trouver la ou les méthodes les plus appropriées à son caractère
– soyez patient ! Et gardez l’esprit joueur, vous n’êtes pas à l’école !
Restez joueurs, l’apprentissage n’en sera que meilleur.
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Europe is composed of many different countries, each of them have their own cultures and traditions. However, there are some common points. That’s the case for captive animal conditions and presentation to visitors.
In the sixties, the first bird show was developed in Deutschland. Wildgehege Hellenthal (created by Horst Niesters) and Burg Guttemberg (founded by Klaus Fent Zloff) were the main known. At the end of the sixties, the bird show phenomena became popular in the other European countries. In 1968, Kintzheim falconry center opened the first free flying bird show in France. At that time, bird shows consisted only of free flying raptors.
In the eighties some early bird shows started to introduce other species, like parrots or storks, in their shows. Today, mixed species bird shows are very common and tend to be developed
At the beginning, free flying raptors shows’ prime mission was to decrease the misconception people could have about diurnal and nocturnal birds of prey. (I just want to remind you that barn owls scarred a lot people and represented death for them. To keep death from their houses, they nailed a live barn owl to their barn doors; that practice disappeared about thirteen years ago). Bird trainers’ mission is to inform visitors about common and local species, explain the species habits or way of life and all benefits they represent for agriculture. And that works! Visitors fall in love with the beauty of barn owls and still quiver when eagle fly just upside their cap!
Birds show have been developed their missions too. Educational programs are still the main mission. Year after year they have been completed by conservations missions (locally and all around the world), breeding programs (to stop nature taking and be able to reintroduce some endangered species), enjoying visitors (they are very attracted by animal shows; and bird shows have positive empowerment on visitors), teach our job to futures trainers …
One of the main mission is still sharing a passion; our passion for birds, nature and animals in general. And try to sensitive visitors about protecting animals and our environment.
I’ve notice three types of bird shows in Europe:
– “Traditional bird show”, they are presented in an historic place (a castle, a medieval city…). Some examples : Falkenhof Schloss Rosenburg or Hohenwerfen (Austria), la Volerie de Kintzheim and Provins (France), …
Traditional falconry in Europe can include horses. Some traditional bird shows are presenting an equestrian falconry show. Trainers are riding and receiving birds when the horse is stopped or riding. They also are luring on their horse! Amnéville zoo created recently (2009) a very big show including around 140 birds of prey and 13 horses; Hohenwerfen (Austria) is an old and famous one.
“Zoo shows”: for the past fifteen years, a lot of zoos are presenting animal shows. Most of the time, they present them in arenas. For example: Pairi Daisia (Belgium), Copenhagen zoo (Denmark), Jungle Park (Spain), Beauval zoo (France), Longleat Safari and Banham zoo (England), Zoomarine (Portugal)…
“Ecological bird shows”, they are situated in nature (woodlands, country, mountains, near a beautiful lake…). For example: The Hawk Conservancy Trust (England), La forêt des Aigles (Eagles woodlands) (France), Cin d’Aligues (Spain)…
Each bird show in Europe has its own way to introduce birds. Most of the time, they are presenting a pure bird of prey show. During which, trainers are flying different species of birds of prey and exposing natural behaviors. As for example : The International Birds of Prey center and Costwold Falconry (England), Highland Falcons (Scotland), Öster Ren Falkenhof and Stadt Falkenhof in Werfen city (Austria), Pairi Daisia (Belgium) …
Recently, a lot of them are including parrots and other exotics birds (such as storks, pelicans…) in their bird shows. Some are presenting a pure exotic bird show and some are including exotics birds in their raptor show.
You can visit these exotics birds shows: Bird park of Villars les Dombes (France), Walsrode Weltvogelpark (Deutschland), Avifauna (Holland), Monde Sauvage (Wild World) and Planckendael (Belguim), Zoomarine (Portugal), Conny Land (Switzerland), Loro parque (Spain)…
Most of bird shows are presenting around 30 birds a show. You also can find very big bird shows in Europe such as “ Le bal des oiseaux fantômes” at the Puy du Fou (France) where around 150 birds are flying during a show; Walsrode Welt presents a lot of bird too; the Hawk Conservancy Trust is presenting around 80 different birds a day during different shows.
In the last decade, well-being of animals and especially captive one’s is a main concern. And of course, that’s influencing how our birds are introduced to visitors.
The ways to present birds is evolving in Europe. Shows are most focused on natural behaviors and free flights. Presenting parrots riding a bike or playing basketball is now over.
European bird shows have grown, evolved, gotten involved in conservation missions, introduced mixed species to their shows. Bird shows have enjoyed many generations and will continue!
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Paru dans La revue des Oiseaux Exotiques n°383, mars 2013
Publié en mai 2016
Chacun peut éduquer son oiseau, ou tout autre animal. Dans ce domaine certains se révèlent plus performants et font partie de ceux pour qui les lois de l’éducation sont intuitives ; ils possèdent en eux ce don. Pour les autres, il faut acquérir ces méthodes et ces lois par des lectures, des voyages, des rencontres et de nombreuses heures passées avec l’animal.
C’est lors de mon premier voyage aux États-Unis que j’ai découvert la méthode du renforcement positif ; cette méthode a été une révélation pour moi, de par son éthique, sa simplicité d’application et son efficacité. Et c’est avec plaisir que je vais la partager avec vous, et vous donner la CLE pour mener à bien l’éducation de votre oiseau.
Les animaux ne parlent pas, ils ne savent pas verbaliser leurs réactions, leurs attentes, leurs ressentis. Leur corps est donc leur seul moyen de communication, accompagné ou non de différents cris ou chants. Si nous voulons les comprendre il nous est donc fondamental de pouvoir lire et comprendre leur messages.
Il est important de différencier un comportement de bien-être (une patte en plumes, étirements, paupières mis closes, chant, etc…) ou de mal-être (méfiance, bec ouvert, cris stridents, posture figée, nervosité …).
La loi du renforcement repose sur la science du comportement (ou éthologie). Cette théorie s’intéresse à l’action qui résulte d’un apprentissage, tout en tenant compte des conséquences de cette dernière rendant plus ou moins probable la reproduction de ce comportement.
La reproduction d’un comportement peut être influencée par un renforcement :
– Positif, on apporte un stimulus faisant réagir positivement l’animal, c’est donc une « récompense ».
– Négatif, l’animal assimile cela à une « punition ».
Le concept de récompense / punition est intimement lié à nos propres associations émotionnelles et interprétations, toutes issues de notre propre expérience. Une récompense ou une punition peut s’avérer différente pour chacun. Par exemple la pluie est un renforcement positif pour le canard mais négatif pour le chat ; la nourriture peut s’avérer être un renforcement négatif si vous n’avez pas faim…
Pour renforcer un comportement, vous devez avoir recours à des renforçateurs (évidemment positifs pour induire un comportement positif). Le renforçateur sera ce qu’aime ou désire votre oiseau ; cela
peut-être des caresses, une graine particulière, une gratouille sur une zone précise, un fruit frais, un son…
En utilisant un renforcement positif, la probabilité de fréquence d’apparition du comportement recherché tend à augmenter. C’est sur quoi, la méthode du renforcement positif se base.
Une fois que vous avez acquis ceci, vous pouvez appliquer ce principe de loi à toutes les situations que vous souhaitez.
En appliquant la méthode du renforcement positif, vous utilisez un comportement naturel à bon escient et le développez ; une fois que votre oiseau a compris où se trouve son intérêt, tout ira très vite… vous pouvez me croire.
En renforçant positivement votre oiseau, vous obtiendrez de très bons résultats rapidement tout en vous amusant aussi !
Il est utile d’avoir différents types de renforçateurs aimés par votre animal :
– Nourriture : une graine particulière, un fruit sec ou frais …
– Vocaux : utiliser une voix claire, positive et pleine de convictions
– Physiques : une caresse, une gratouille sur une zone précise (la nuque est en générale très appréciée)
– Sonores : le son du clicker (voir ci-dessous), un claquement de doigts, applaudissements…
– Jeux ou jouets
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Il est possible de cumuler plusieurs renforçateurs de manière à augmenter leur impact, ou bien d’utiliser des jackpots (grosses quantité) ; toutefois, il faut les utiliser avec parcimonie et à bon escient afin de leur donner tout leur sens.
Il est possible de cumuler plusieurs renforçateurs de manière à augmenter leur impact, ou bien d’utiliser des jackpots (grosses quantité) ; toutefois, il faut les utiliser avec parcimonie et à bon escient afin de leur donner tout leur sens.
Le clicker est un outil émettant un bruit sec et sonore à chaque pression. Il est utile pour marquer l’action souhaitée au moment voulu, et permet donc à l’oiseau de mieux cibler ce qui lui est demandé. Le clicker doit obligatoirement être accompagné d’un renforçateur.
Prenons un exemple : vous souhaitez que votre oiseau réalise un demi-tour au milieu de son vol. Bien évidemment, vous renforcerez ce comportement une fois qu’il reviendra à vous par une récompense alimentaire ou autre. Mais si vous cliquez au moment exact du demi-tour en utilisant par exemple un « bon travail ! » convainquant, l’oiseau comprendra bien mieux le travail qui lui est demandé.
Le clicker est de plus en plus repandu dans les techniques d’éducation canines ou équines. Vous en trouverez facilement sur internet ou dans des animaleries.
Quelques pistes de travail mettant en application la méthode du renforcement positif que vous pouvez réaliser chez vous :
Couper les griffes de votre oiseau sans l’attraper
L’oiseau peut rester dans sa volière, demandez-lui de venir s’agripper aux barreaux. Montrez-lui la récompense, laissez-lui en profiter pour ne pas le frustrer. Habituez-le à toucher ses griffes avec le coupe-ongles sans exercer une forte pression. Récompensez-le verbalement et avec la friandise choisie. Après avoir réitéré ces étapes quelques fois, et quand vous sentez l’oiseau confiant vous pouvez exercer une pression plus forte pour couper quelques millimètres de l’ongle.
Habituer votre oiseau à fienter là où vous le souhaitez
Beaucoup d’entre nous savent combien il est désagréable de ramasser les fientes de notre oiseau pendant ses moments de liberté.
La méthode est simple, vous devez utiliser un geste ou un mot-clé donnant l’ordre d’exécution à votre oiseau, par exemple : « fais caca ! » sur un ton ferme et convainquant. Habituez-le à faire correspondre son attitude (fienter) et votre mot-clé (« fais caca ! »).
Le comportement de votre oiseau traduit une fiente imminente (gonflement des plumes, recul de quelques pas, peur….). La fréquence est aussi relativement régulière. Vous devez anticiper ces premiers signes et amener l’oiseau à l’endroit choisi, pour ensuite lui donner le mot-clé et lui donner son renforçateur.
Dans un premier temps, vous devrez appliquer ces étapes très régulièrement, et même si votre demande n’aboutit pas au résultat souhaité (fiente) donnez-lui une petite récompense, çà ne fera que renforcer votre travail.
La CLÉ d’un bon dressage n’est pas magique, elle résulte simplement d’une interaction harmonieuse de ces 3 éléments : le Comportement de votre oiseau, la Loi du renforcement positif et l’Éducation que vous donnez à votre animal.
Une fois combinés, ces éléments vous offrent de surprenants résultats et accroissent la complicité qui vous lie avec votre oiseau.
J’espère que vous prendrez plaisir à adopter la méthode du renforcement positif…
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